Seminario de Especialización Práctica en Evaluación Diagnóstica del Trastorno del Espectro Autista en Infancia Temprana.
Características del curso
- Duración del curso: 40hrs académicas
- Categoría: Psicología
- Estudiantes: 0
- Certificado: Sí
- Lugar: Manta
- Lenguaje: Español
- Lesson: 0
- Visitas: 5981
- Prerequisitos: No
- Nivel de habilidades: Avanzado
- Capacidad del curso: 5
- Fecha de Inicio: 06/21/2025
Descriptions
Justificación
El Trastorno del Espectro Autista (TEA), según el DSM-5, requiere un enfoque inter y transdisciplinario que involucre áreas como neuropediatría, psicología clínica, y terapias del lenguaje y ocupacional, para su diagnóstico temprano. En Ecuador, la falta de coordinación entre disciplinas y la ética profesional deficiente obstaculiza un diagnóstico adecuado, afectando el desarrollo de los niños. El proceso diagnóstico debe ser riguroso y responsable para garantizar que los niños reciban los beneficios legales necesarios. En 2016, el Ministerio de Salud Pública reportó solo 1,266 casos en Ecuador, cifra que no coincide con las estadísticas del CDC en EE.UU., que en 2018 reportaron una prevalencia de 1 en 44 niños. La concienciación y un diagnóstico temprano y ético podrían mejorar aspectos clave como la deserción escolar, la calidad de vida y la especialización profesional en desarrollo infantil.
Objetivos
Dirigir y planificar un proceso de evaluación disgnóstica a niños y niñas entre los 18 y 60 meses utilizando la observación directa y escalas de alta fiabilidad.
- Brindar actualizaciones clínicas a nivel de estudios científicos y literatura sobre el neurodesarrollo infantil y sus implicaciones.
- Revisión de dimensiones de evaluación para diagnóstico clínico con el uso de DSM 5.
- Identificación del patrón de sintomatología autista desde los 18 meses de edad.
- Dirección de un proceso de evaluación disgnóstica de forma inter y transdisciplinaria.
Dirigidos a:
- Psicólogos
- Terapeutas Ocupacionales
- Psicopedagogos
- Médicos y profesionales de salud
- Educadores
- Estudiantes de carreras afines
- Precios no incluyen IVA.
- Entrega de certificado físico por 40h académicas con validación QR.
- Entrega de Kit de estudio
- Entrega de material digital
- Aperitivo de Entrada y Coffee Break
- Prácticas Vivenciales
Actualización diagnóstica en los Trastornos del Neurodesarrollo
Trastornos del Neurodesarrollo:
- Definición y clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el DSM-5 y la CIE-11.
- Descripción de los trastornos más relevantes (TEA, TDAH, Trastorno del Lenguaje, entre otros).
- Estadísticas actuales y prevalencia global de los trastornos del neurodesarrollo.
Historia del Trastorno del Espectro Autista (TEA):
- Evolución del concepto de autismo desde sus primeros estudios hasta la actualidad.
- Cambios en los criterios diagnósticos a lo largo de las últimas décadas.
- Principales hitos históricos en la comprensión del TEA.
Neurociencia y genética del Trastorno del Espectro Autista:
- Modelos neurobiológicos del autismo: anomalías estructurales y funcionales del cerebro.
- Factores genéticos y epigenéticos asociados con el TEA.
- Interacción entre genética y ambiente en el desarrollo del TEA.
Identificación de sintomatología autista en edades tempranas
Patrón de desarrollo en niños y niñas con TEA:
- Diferencias en la presentación del TEA entre los géneros.
- Identificación de los hitos del desarrollo típicos y atípicos.
- Comparación entre el desarrollo infantil normotípico y el desarrollo en niños con TEA.
Edad conceptual a abordar:
- Momentos críticos en el desarrollo infantil donde es crucial la intervención temprana.
- Diferencias en la expresión del TEA en diferentes etapas del desarrollo.
Observación directa en videos (Autism Navigator):
- Introducción al uso de herramientas visuales como Autism Navigator para la identificación de comportamientos clave.
- Análisis guiado de videos de niños con y sin TEA para identificar signos temprano.
Proceso de evaluación diagnóstica en TEA
Estudios médicos complementarios en el diagnóstico de TEA:
- Relevancia de los estudios neurológicos, genéticos y biomédicos en el diagnóstico diferencial.
- Interpretación de los estudios médicos en el contexto de la evaluación del TEA.
Anamnesis detallada:
- Relevancia de la recopilación exhaustiva del historial del desarrollo del niño.
- Herramientas para realizar entrevistas clínicas efectivas con padres y cuidadores.
Formulación de la hipótesis diagnóstica:
- Cómo generar una hipótesis diagnóstica a partir de la información recopilada.
- Consideración de diagnósticos comórbidos y diferenciales en el proceso evaluativo.
Revisión de pruebas para detección temprana del TEA
Pruebas de cribado (screening) en la primera infancia:
- Uso del M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers) y otras pruebas de detección temprana.
- Interpretación de resultados y cuándo derivar para una evaluación más profunda.
Revisión de escalas y/o pruebas utilizadas en la evaluación diagnóstica
Instrumentos estandarizados en la evaluación del TEA:
- Descripción y uso del ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule) y del ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised).
- Aplicación de la CARS (Childhood Autism Rating Scale) y GARS (Gilliam Autism Rating Scale).
- Ventajas y limitaciones de cada instrumento.
Escalas de evaluación integral del Neurodesarrollo y pruebas complementarias
Atención Temprana en el Trastorno del Espectro Autista
Fundamentos y principios de la Atención Temprana:
- Definición y relevancia de la atención temprana en el pronóstico de los niños con TEA.
- Enfoques y modelos de intervención temprana basados en evidencia científica.
Estrategias específicas de intervención:
- Modelos centrados en la familia: participación activa de padres y cuidadores en el proceso terapéutico.
- Intervenciones focalizadas en la comunicación, el desarrollo social y las habilidades adaptativas.
- Integración de terapias multisensoriales y enfoques basados en la neurodiversidad.
Our Main Teachers
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Impulsando el desarrollo de la investigación desde el aprendizaje diario junto a colegas y amigos. Las prácticas centradas en la familia como eje para una correcta intervención.
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