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Los desafíos conductuales de las personas que cursan con diagnóstico de autismo son muy variados, siendo un trastorno del neurodesarrollo cada quien tiene un perfil particular en el que se combinan fortalezas y debilidades que originan un desfase en la adquisición de conductas esperadas acordes a la edad, y también comportamientos inoperantes que afectan la funcionalidad de la persona en ciertos entornos o frente a ciertas situaciones; que junto con el perfil sensorial e intelectual, las falencias en la comunicación y la desregulación emocional pueden complicar su manejo de forma efectiva.

Los familiares y docentes vivencian desafíos de manejo conductual del niño o el adolescente autista y muchas veces refuerzan comportamientos inapropiados sin darse cuenta, porque no logran detectar el origen de dichos comportamientos y reaccionan frente a la conducta de forma incorrecta, pues muchas veces se requiere saber traducir lo que una conducta expresa debido a la influencia de la inflexibilidad como detonante, la interferencia comunicacional y la desregulación emocional que se deben sumar en el diseño de los planes de modificación de conducta.

Este evento está dirigido a estudiantes, profesionales y expertos en diversas áreas relacionadas con el desarrollo infantil, incluyendo pero no limitado a:

• Psicólogos
• Psicopedagogos
• Docentes
• Pediatras
• Neuropediatras
• Terapeutas ocupacionales
• Terapeutas del lenguaje
• Maestros sombra
• Padres de niños y adolescentes con autismo

Al finalizar la jornada, los participantes habrán adquirido conocimientos de análisis conductual aplicado a la particularidad de las personas con autismo y tendrán nociones concretas para el diseño de un plan de modificación de conducta con una mayor comprensión de la complejidad del autismo para su manejo y apoyo.

Objetivos Específicos

Obtener herramientas teóricas y prácticas actualizadas acerca del manejo conductual de la persona con TEA, bien sea para impulsar el desfase de su desarrollo como para controlar comportamientos inapropiados basados en el análisis conductual y en la individualidad del niño o adolescente autista como un ser único.

• Familiarizarse con la terminología del análisis conductual aplicado a situaciones concretas.
• Analizar conductas basado en sus antecedentes y consecuencias.
• Aprender a realizar la topografía de la conducta como base del diseño de un plan de modificación de conducta.
• Conocer las técnicas para instaurar o incrementar conductas en déficit y reducir o eliminar conductas en exceso.